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[지난회의]예술 활동이 아이들 속으로 들어오는 방법에 대한 수다 나눔

문화·예술

김*령

2025-07-17 16:00

대진초등학교 도서실

3명

1. “지역”이, “지역 예술인“이 아이들과 함께하는 예술활동 경험 << 수성문화제 예술 관련 체험 부스 운영>> - 아이들이 체험이 예술활동으로 인식하지 않고 단순한 체험활동으로만 인식하게 된다. 그 이유는 체험부스 운영하는 분들또한 체험활동으로만 설명하지 그 속에 담겨진 예술성이나 예술감수성에 대한 포커스 전달이 미흡히고 짧은 시간속에 진행하다보니 어려움이 많다. 하지만 교사가 인솔하여 체험할 경우 예술적 경험에 대한 짧은 설명이 추가되어 지역과 함께하는 예술활동이 된다. << 연극공연, 문화공연, 연주회 등 작은 공연들>> - 예술에 대한 관심과 자녀지도에 대한 인식이 있다고 해도 공연장소까지 나가야하는 번거로움이 있고 많은 부모님들이 생업을 우선하는 경향이 있다. 그래서 자녀와 동반한 공연참가는 그리 많지않으며 24년 예술관련 문화재단의 활동을 참고할 때 성인대상의 활동이 더 많은 것 같다. <<아이들이 지역 에술인과 함께한 예술 경험>> - 예술인이 학교로 찾아오는 경우가 아니면 지역 예술인을 만나기 어려움. 예술인을 만나기 어려우므로 함께하는 예술활동 경험은 더 어려운 상황임. - 방과후학교 강사로 오시는 예술인 이외의 예술인은 전무하다고 할 수 있음. 2. 아이들이 ”예술“을 경험하는 것이 중요한 이유 - 예술은 경험하지 않으면 느낄 수 없다. 그래서 경험은 매우 중요하다. - 예술 활동은 영상이나 책으로 느끼는 경우와 직접 경험한 것의 느낌은 비교할 수 없다. - 예술을 경험한다는 것은 한 사람의 인생을 풍요롭게하는 것이다. 예술 행위를 하는 예술가가 되지 않더라도 생활속에서 예술을 경험하고 느끼는 것은 예술가와 같다고 할 수 있다. 예술과 함께 한 삶은 풍요롭고 각박한 삶을 여유롭게 하는 원동력이다. - 창의력도 아는 지식 안에서 나온다고 한다. 예술적 감수성 또한 아는 것, 느끼는 것 안에서 나오는 것이다. 많은 예술적 경험은 아이들을 성장하게 한다. - 어려서 느낀 예술적 감수성은 평생을 예술과 함께하는 기반이 된다. 3. “지역”이, “지역 예술인“이 아이들과 함께하는 예술활동 운영할 수 있는 방법 - 우리지역에 거주하고 있는 예술인 인력풀이 있다면 학교에서 예술적 활동을 할 때 함께할 수 있는 기회가 될 것이다. 학교와 함께하는 ”마을선생님 인력풀“이 있다. 농업인, 수산인, 의료인 등 지역주민이 학생들을 위해 일정 수당을 받고 학교로 찾아와 자신의 전문분야에 대하여 아이들과 함께 수업하는 제도인데 우리지역 예술인 인력풀이 있다면 지역 예술인과 우리지역 아이들이 함께하는 예술활동 및 예술적 경험의 기회가 많아질 것이다. - 우리지역에서 활동할 우리지역주민 중 예술 영역의 방과후강사 선발하여 양성하는 프로그램 운영 - 아이들이 참여할 수 있는 예술활동을 학교, 유치원, 어린이집, 지역아동센터 등 학생들이 생활하는 곳을 순회하며 진행하는 프로그램 개발이 필요함. 예를 들면 인형극을 이용한 동화구연, 문화재단 및 군청의 지원을 받아 콘서트를 여는 예술인이 학교로 찾아와 공연해주는 것(찾아가는 예술공연이 연 1회 있음)을 확대 운영, - 진로박람회, 토크콘서트 등 다수의 인원이 함께 할 수 있는 ”지역 예술인“과 함께하는 체험마당” 운영 필요 지역예술인과 함께하는 체험마당을 피서철에 1회, 지역학생을 위한 주중활동으로 1회 개최하면 지역예술인 참여할 것이고 참여한 예술인과 학교가 서로 매칭이 되는 기회가 될 뿐만아니라 인력풀도 저절로 조직될 것이다. 예술인만의 색깔과 활동을 보고 학교방과후 프로그램, 마을선생님활동으로 아이들과 만나는 기회를 가질 수도 있을 것이다.